[Nfbespanol-talk] Bioquímico Introduce las Tecnologías para los Estudiantes Ciegos

[Alpidio Rolon]

Buenas tardes Frida:

Como siempre, ¡excelente!  Sugiero sin embargo, que evites el continuo uso del pronombre.  Como sabes, en español el 
verdo te dice quién habla y cuándo habla.  Por otro lado, en la oración: "SALS permite a los estudiantes ciegos 
reconocer cuando una combinación de productos químicos rinden un nuevo resultado.", el "cuándo" lleva acento.  Cuídate, 
que de los buenos, como decimos en Puerto Rico, quedamos pocos, y nos quieren eliminar.


Alpidio
----- Original Message ----- 
From: "Frida Aizenman" <aizenman at earthlink.net>
To: "DISCUSION DEL NFB Y ASUNTOS DE CEGUERA EN ESPANOL. Discussion ofthe NFBand blindness matters in Spanish." 
<nfbespanol-talk at nfbnet.org>
Sent: Monday, December 08, 2008 7:54 PM
Subject: [Nfbespanol-talk] Bioquímico Introduce las Tecnologías para los Estudiantes Ciegos



College of New Jersey Signal, NJ, USA

SUBTÍTULO: Cary Supalo, un bioquímico ciego, desea ayudar a estudiantes de
química ciegos a tener éxito en la ciencia.

Bioquímico Introduce las Tecnologías para los Estudiantes Ciegos

Por: Thomas Briechle
Fijado: 19 de noviembre del 2008

El miércoles pasado, Cary Supalo, un bioquímico ciego, presentó a un grupo
de estudiantes y, profesores las herramientas que él está desarrollando para
ayudar a estudiantes con deficiencias visuales a tener éxito en la química.

Supalo, que se graduó de la universidad estatal, Pennsylvania State
University en 1999, y que es actualmente un miembro de La Federación
Nacional de ciegos, dijo que muchos estudiantes ciegos sienten que sufren de
una carencia de oportunidad. Él preguntó independientemente si el "enfoque"
pasivo que muchos profesores toman actualmente hacia los estudiantes ciegos
en el salón de clase animarían a cualquier persona a que ejerciera una
carrera en ciencia.

Él recordó una época durante la Secundaria cuando el estába estremadamente
emocionado de tomar cálculo, pero se encontró con que su Secundaria estába
poco dispuesta apoyarlo. Él recuerda aberle dicho a un profesor, "Yo voy
siempre a estar limitado en lo que logre."

"Eso es cómo me sentía verdaderamente en la Secundaria,"él dijo.

Consecuentemente, Supalo está determinado a "fomentar una práctica de
experiencia" para los estudiantes ciegos en el laboratorio de química. Él
siente que la llave para hacer estudiantes apasionados sobre un asunto
particular es darles a ellos la confianza para hacer el trabajo por sí
mismos.

Él observó que a los estudiantes ciegos les agrada estar adelante en la
clase, porque así, los ruidos los distraen menos. Algunos estudiantes
considerarían insignificante, por ejemplo, "La envoltura infame del
caramelo." Además, los estudiantes deberían leer la información del
laboratorio antes de la clase porque así ellos "pueden predecir que es lo
que piensan que va a pasar."

Supalo discutió varios progresos tecnológicos para asistir a los estudiantes
ciegos en el salón de clase.

Él introdujo un programa llamado JAWS (Acceso al Trabajo con Parlante), (Job
Access with Speech), diseñado para convertir el texto de la computadora en
parlante audible. Supalo y sus colegas se las arreglaron para hacer JAWS
compatible con las varias sondas del laboratorio creadas por las tecnologías
de Vernier Technologies. Gracias a Supalo y a su equipo, más de 125 sondas
ahora son capaces de convertir el texto al parlante.

Supalo discutió, el sensor submergible de luz audible, SALS. Este
dispositivo consiste en un sensor sumergible atado a una caja de control,
que contiene un altavoz. SALS permite a los estudiantes ciegos reconocer
cuando una combinación de productos químicos rinden un nuevo resultado.
Puesto que el estudiante es incapaz de ver la reacción, SALS produce un
cierto tono cuando se sumerge en líquido. Cuando dos productos químicos
combinan, un tono totalmente diferente es producido debido al cambio en
contenido de la luz, indicando al estudiante que un cambio ha ocurrido en
tiempo real. Supalo demostró SALS a la audiencia, y estaba claro que
impresionó a mucha gente con la tecnología.

Otro dispositivo mostrado en la conferencia fué el Sensor de Análisis de
color del Laboratorio, CALS. Al igual que SALS, este dispositivo consiste en
una sonda conectada con una caja de control. CALS identifica los valores de
rojo, verde, azul y blanco para decirle al estudiante el color de un sólido
específico, o líquido. CALS puede identificar ciertos matices de colores,
tales como "rojo claro" (rosado) o "azul obscuro". Él actualmente tiene un
índice de éxito del 95 por ciento, y Supalo está trabajando para hacerlo aún
más exacto.

Además de SALS, y del CALS, Supalo también mencionó un nuevo cronómetro para
los estudiantes ciegos que él ayudó a desarrollar. Este es el único de su
índole que permite exactitud hasta un centésimo de un segundo.

Supalo dijo a las audiencias que estos dispositivos se podrían utilizar en
una variedad de experimentos modificados para los estudiantes ciegos, tales
como una "depresión del punto de congelación" laboratorio.

Supalo concluyó que por encima de todo, él desea "mantener una gran
expectativa para los estudiantes ciegos."

"Es importante educar a estudiantes ciegos para que así sientan que pueden
hacer realmente esta materia," él aseguró.

Eva Scott, una profesora en el programa para deficiencias visuales en la
Universidad, considera que la presentación de Supalo era "fabulosa."

"él tiene razón en que hay muchos estudiantes ciegos que se desalientan
fácilmente, y considero que esto está abriendo muchas puertas," ella dijo.

Todos los Derechos reservados 2008 del ©

The Signal

----- Original Message ----- 
From: <editor at vipnews.org.uk>
To: <vipnews at googlegroups.com>
Sent: Friday, December 05, 2008 3:45 AM
Subject: [vipnews] Biochemist introduces technologies for blind students

College of New Jersey Signal, NJ, USA

CAPTION: Cary Supalo, a blind biochemist, wants to help blind chemistry
students succeed in science.

Biochemist introduces technologies for blind students
By: Thomas Briechle
Posted: 11/19/08

Last Wednesday, Cary Supalo, a blind biochemist, introduced a group of
students and teachers to the
tools he is developing to help visually impaired students succeed in
chemistry.

Supalo, who graduated from Pennsylvania State University in 1999 and is
currently a member of the
National Federation of the Blind, said many blind students feel they suffer
from a lack of
opportunity. He questioned whether or not the "passive approach" many
teachers currently take toward
blind students in the classroom would encourage anyone to pursue a career in
science.

He recalled a time during high school when he was extremely excited to take
calculus but found out
his high school was unwilling to support him. He remembered telling a
teacher, "I am always going to
be limited in what I achieve."

"That's how I truly felt in high school," he said.

As a result, Supalo is determined to "foster a more hands-on experience" for
blind students in the
chemistry lab. He feels the key to making students passionate about a
particular subject is to give
them the confidence to do the work by themselves.

He noted that blind students like to be in front of the class so they are
less distracted by noises
some students would consider insignificant, such as "the infamous candy
wrapper." In addition,
students should read the lab before class so they can "predict what they
think is going to happen."

Supalo discussed several technological developments to assist blind students
in the classroom.

He introduced a program called JAWS (Job Access with Speech), designed to
convert computer text into
audible speech. Supalo and his colleagues managed to make JAWS compatible
with the various lab
probes created by Vernier Technologies. Thanks to Supalo and his team, more
than 125 probes are now
able to convert text to speech.

Supalo discussed the Submersible Audible Light Sensor, or SALS. This device
consists of a
submersible sensor attached to a control box, which contains a speaker. The
SALS allows blind
students to recognize when a combination of chemicals yields a new result.
Since the student is
unable to see the reaction, the SALS produces a certain pitch when it is
submerged in liquid. When
two chemicals combine, a completely different pitch is produced due to the
change in light content,
indicating to the student a change has taken place in real time. Supalo
demonstrated the SALS to the
audience, and it was clear that many people were impressed with the
technology.

Another device showcased at the lecture was the Color Analysis Laboratory
Sensor, or CALS. Like the
SALS, this device consists of a probe connected to a control box. The CALS
identifies the values of
red, green, blue and white to tell the student the color of a specific solid
or liquid. The CALS can
identify certain shades of colors, such as "light red" (pink) or "dark blue"
(navy). It currently
has a 95 percent success rate, and Supalo is working to make it even more
accurate.

In addition to the SALS and CALS, Supalo also mentioned a new stopwatch for
blind students he helped
develop. It is the only one of its kind that allows for accuracy up to one
hundredth of a second.

Supalo told the audiences these devices could be used in a variety of
modified experiments for blind
students, such as a "freezing point depression" lab.

Supalo concluded that above all else, he wanted to "maintain a high
expectation for blind students."

"It is important to educate blind students so they feel that they really can
do this stuff," he
said.

Eva Scott, a teacher in the visually impaired program at the College,
thought Supalo's presentation
was "awesome."
"He's right that there are so many blind students that are easily
discouraged, and I think this is
opening a lot of doors," she said.

© Copyright 2008 The Signal

SOURCE
http://media.www.signal-online.net/media/storage/paper771/news/2008/11/19/News/Biochemist.Introduces.Technologies.For.Blind.Students-3549756.shtml



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