<FONT face="Default Sans Serif,Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif" size=2><P style="MARGIN: 0px">I have been asked to work with a student, upon referral of an outside educational test, to work with a student on visual cueing systems and visually based cues for spelling words, mapping, etc.  </P><P style="MARGIN: 0px"> </P><P style="MARGIN: 0px">While I know I can be helpful to this student, is this truly in our realm or am I overstepping the bounds of our limits in this way?  Should this be handled by the special educator or resource room teachers involved? </P><P style="MARGIN: 0px"> </P><P style="MARGIN: 0px">This child has no documented vision problem, but in the outside testing his visual perceptual skills were very limited.  Advice, please?  </P><P style="MARGIN: 0px"> </P><P style="MARGIN: 0px">Many thanks, Amy</P></FONT>