
<html><head><meta http-equiv="content-type" content="text/html; charset=utf-8"></head><body dir="auto">Thanks for sharing!<br><br><div id="AppleMailSignature" dir="ltr"><span style="color: rgb(69, 69, 69); font-family: UICTFontTextStyleBody; font-size: 47px; text-decoration: -webkit-letterpress;">Ericka Nelson</span></div><div dir="ltr"><br>On Sep 6, 2019, at 12:34 PM, adrijana prokopenko via PIBE-Division <<a href="mailto:pibe-division@nfbnet.org">pibe-division@nfbnet.org</a>> wrote:<br><br></div><blockquote type="cite"><div dir="ltr"><span>From the American printing house for the blind.</span><br><span></span><br><span></span><br><span></span><br><span>The “I Am” Challenge: A Positive Way to Start the New School Year</span><br><span></span><br><span>I am capable. I can do this. I won’t let what others think I can do</span><br><span>stop me from doing what I know I can do. What would it be like if</span><br><span>someone could really stand in your shoes? If they fully understood</span><br><span>your disability, your perspective, or why you believe what you do?</span><br><span>This school year, APH encourages teachers to assign an “I Am” poem.</span><br><span>It’s a creative way to get students to delve deeper into a topic and</span><br><span>stand in someone else’s shoes.</span><br><span></span><br><span>How it Works</span><br><span> Engage your students in any topic, such as the Olympics/Paralympics.</span><br><span>Encourage them to consider the topic from a variety of perspectives,</span><br><span>e.g. an athlete, coach, or spectator. What unique point of view might</span><br><span>each person bring to the topic? Imagine the thoughts that might run</span><br><span>through the head of an athlete as he competes in his event, for</span><br><span>example. How might a coach feel as she watches her athlete compete at</span><br><span>the highest level?</span><br><span></span><br><span>Add Complexity</span><br><span> Encourage students to research an unfamiliar Olympic/Paralympic event</span><br><span>and incorporate that information into their poems. What descriptive</span><br><span>details might be included in a poem about a table tennis or goalball</span><br><span>competitor? How about a gymnast?</span><br><span></span><br><span>Start Writing</span><br><span> Have students complete each prompt in the “I Am” poem format (I am, I</span><br><span>see, I pretend, I dream, etc.), using information from their own</span><br><span>background knowledge and new information from research. Use the</span><br><span>example below from Kelly Kennedy Mimms to help your students get their</span><br><span>creative juices flowing:</span><br><span></span><br><span>I am a track and field athlete and Olympic/Paralympic hopeful.</span><br><span> I wonder how it would feel to stand on the podium in red, white, and</span><br><span>blue; a gold medal around my neck.</span><br><span> I hear the naysayers warn that the odds are stacked against me.</span><br><span> I see myself running a victory lap, the American flag draped over my back.</span><br><span> I want to be an example for all the underdogs of the world.</span><br><span> I am a go-getter who won’t stop until I have accomplished my goal.</span><br><span> I pretend to fly as the wind whips by me on the track.</span><br><span> I touch my hand over my heart; the national anthem plays in my ear.</span><br><span> I worry, sometimes, that I am not fast enough.</span><br><span> I cry when my muscles burn from the constant grind.</span><br><span> I am determined, still.</span><br><span> I understand that the only way to make it is through hard work and</span><br><span>never giving up.</span><br><span> I say thank you to all my family and friends who cheer me on from the stands.</span><br><span> I dream of making everyone proud.</span><br><span> I try to outpace the competition.</span><br><span> I hope, like all the great ones, to see my face on a Wheaties box someday.</span><br><span> I am going to get there.</span><br><span></span><br><span>_______________________________________________</span><br><span>PIBE-Division mailing list</span><br><span><a href="mailto:PIBE-Division@nfbnet.org">PIBE-Division@nfbnet.org</a></span><br><span><a href="http://nfbnet.org/mailman/listinfo/pibe-division_nfbnet.org">http://nfbnet.org/mailman/listinfo/pibe-division_nfbnet.org</a></span><br><span>To unsubscribe, change your list options or get your account info for PIBE-Division:</span><br><span><a href="http://nfbnet.org/mailman/options/pibe-division_nfbnet.org/dotwriter1%40gmail.com">http://nfbnet.org/mailman/options/pibe-division_nfbnet.org/dotwriter1%40gmail.com</a></span><br></div></blockquote></body></html>