<div dir="ltr"><div dir="ltr"><div class="gmail_default" style="font-family:tahoma,sans-serif;font-size:large">Miranda,</div><div class="gmail_default" style="font-family:tahoma,sans-serif;font-size:large"><br></div><div class="gmail_default" style="font-family:tahoma,sans-serif;font-size:large">I am replying to you outside of the NFB TAGS list.</div><div class="gmail_default" style="font-family:tahoma,sans-serif;font-size:large"><br></div><div class="gmail_default" style="font-family:tahoma,sans-serif;font-size:large">I teach in a college of engineering, and am a sighted braille transcriber and tactile graphics specialist on the side. I have also had a few art shows of my paintings and drawings.</div><div class="gmail_default" style="font-family:tahoma,sans-serif;font-size:large"><br></div><div class="gmail_default" style="font-family:tahoma,sans-serif;font-size:large">While I know full-well that you could produce visuals to fulfill these things, I wonder if your faculty members would consider something like conventional poetry, prose poetry, and flash-fiction as products of this creative arts class? <br></div><div class="gmail_default" style="font-family:tahoma,sans-serif;font-size:large"><br></div><div class="gmail_default" style="font-family:tahoma,sans-serif;font-size:large">Every single one of the assignments (except the flash mob, which you would like to do as is!) could be fulfilled through those literary media. <br></div><div class="gmail_default" style="font-family:tahoma,sans-serif;font-size:large"><br></div><div class="gmail_default" style="font-family:tahoma,sans-serif;font-size:large">Best,<br></div><div class="gmail_default" style="font-family:tahoma,sans-serif;font-size:large"><br clear="all"></div><div><div dir="ltr" class="gmail_signature" data-smartmail="gmail_signature"><div dir="ltr"><div><div dir="ltr"><div><div dir="ltr"><div><div dir="ltr"><div><div dir="ltr"><div><div dir="ltr"><div><div dir="ltr"><div><div dir="ltr"><div><div dir="ltr"><div><div dir="ltr"><div><div dir="ltr"><div><div dir="ltr"><div><div dir="ltr"><div><div dir="ltr"><div><div dir="ltr"><div><div dir="ltr"><div><div dir="ltr"><div><div dir="ltr"><div><div dir="ltr"><div><div dir="ltr"><div><div dir="ltr"><div><div dir="ltr"><div><div dir="ltr"><font size="2"><span style="font-family:tahoma,sans-serif">_don </span></font><font size="2"><span style="font-family:tahoma,sans-serif">😷</span><br><span style="background-color:rgba(255,255,255,0)"></span></font></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><br></div><br><div class="gmail_quote"><div dir="ltr" class="gmail_attr">On Sun, Oct 4, 2020 at 9:25 AM Miranda B. via TAGS <<a href="mailto:tags@nfbnet.org">tags@nfbnet.org</a>> wrote:<br></div><blockquote class="gmail_quote" style="margin:0px 0px 0px 0.8ex;border-left:1px solid rgb(204,204,204);padding-left:1ex">Hi Everyone,<br>
This message is cross-posted to multiple lists, so please disregard if<br>
you’ve already seen this elsewhere.<br>
I am a graduate student pursuing my Masters of social work with a<br>
clinical specialization. My degree is online, and one of the elective<br>
courses offered through my university is a creative arts course.<br>
Assignments in this course are not as much focused on the product as<br>
much as the thoughts, feelings, moods, and relationship between the<br>
studied art forms and healing through expression. I will begin this<br>
course on October 21, and I’m in discussion with my university’s<br>
disability services office that is more than willing to support me in<br>
successfully engaging in this course. I’m meeting with the online<br>
disability services coordinator (who also happens to have a background<br>
in creative arts) tomorrow to further this discussion.<br>
With all of this in mind, I am coming to all of you for any tips in<br>
completing assignments in the following art forms. I will provide a<br>
final note of introduction in that I do have access to Aira. I will<br>
also share my own initial thoughts regarding assignment accessibility.<br>
<br>
Week 1 assignment: Expressing “in-the-moment” feelings/moods<br>
throughout the week via quick artistic expression (drawing) and<br>
reflect in writing what it was like to complete the artistic<br>
assignment, interpretations of mood/thoughts when creating the art,<br>
and self-evaluation of completed artwork. It should be noted here that<br>
the written journals follow the same/similar formats throughout the<br>
course.<br>
<br>
Week 2 assignment: Draw life as a line, journey or roadmap, focusing<br>
on past, present, and future. Include images (from magazines for<br>
instance) and things/people/places/events (through a map for<br>
instance), and art/writing can be combined. For this assignment, I<br>
considered creating a PowerPoint presentation. Any other ideas?<br>
<br>
Week 3 assignment: Draw a mandala of your life with the goals of<br>
Centering, focusing, expression of feelings through design, color, and<br>
images<br>
<br>
Week 4 assignment: Planning a flash mob about a problem (this one<br>
looks fun and accessible, but I’d love any creative ideas or sharing<br>
of experiences if you’ve planned a flash mob before!)<br>
<br>
Week 5: Make a mask (Focus is on drama/theatre and the use of masks in<br>
counseling; this seems accessible, but I’d love thoughts/ideas)<br>
<br>
Week 6 class discussion assignment: Documenting an economic/social<br>
problem in my local community through photography (use Aira and/or<br>
find pictures online???)<br>
Week 6 journal assignment: Select 4+ photos of yourself, the stories<br>
they tell, and the meaning they have for you (Aira for choosing<br>
photos?)<br>
Week 6 paper: Movie critique (I found 4 movies from the assigned list<br>
that I can choose from with AD)<br>
<br>
Week 7 (Music, dance, and movement) journal assignment:<br>
Draw or have someone draw an outline of your body as you lie in the<br>
position that best describes how you’re feeling on a large enough<br>
sheet of paper for the assignment. Attach the body outline to the wall<br>
and consider mapping areas of happiness/sorrow or pain, recognizing<br>
colors and images as seen/felt. It seems they want to focus on visual<br>
representation, but I don’t believe that’s necessary to get the point<br>
of the assignment. Thoughts?<br>
Considering the title of this week as noted above “music, dance, and<br>
movement”, might there be a more accessible form of artistic<br>
expression for this assignment?<br>
<br>
Week 8 assignments: Journaling and poetry (completely accessible as-is)<br>
<br>
Any thoughts and ideas regarding these assignments and my involvement<br>
in this course are very much appreciated.<br>
Thanks in advance for your time and assistance, and have a wonderful week!<br>
<br>
Best, Miranda<br>
<br>
_______________________________________________<br>
TAGS mailing list<br>
<a href="mailto:TAGS@nfbnet.org" target="_blank">TAGS@nfbnet.org</a><br>
<a href="http://nfbnet.org/mailman/listinfo/tags_nfbnet.org" rel="noreferrer" target="_blank">http://nfbnet.org/mailman/listinfo/tags_nfbnet.org</a><br>
To unsubscribe, change your list options or get your account info for TAGS:<br>
<a href="http://nfbnet.org/mailman/options/tags_nfbnet.org/dwiniecki%40handid.org" rel="noreferrer" target="_blank">http://nfbnet.org/mailman/options/tags_nfbnet.org/dwiniecki%40handid.org</a><br>
</blockquote></div></div>