[Nfbespanol-talk] HojaInformativaSobreLaLeydeTecnología,EducaciónyAccesibilidadenlaUniversidadyenlaEducaciónSuperior2013

Frida Aizenman aizenman at earthlink.net
Thu Dec 19 16:53:40 UTC 2013


La Ley de Tecnología, Educación y Accesibilidad en la Universidad y en la Educación Superior,

(TEACH Act)

H.R. 3505

 

Los colegios y las universidades necesitan una educación acerca de la accesibilidad.

Los estudiantes con discapacidades necesitan la accesibilidad para conseguir una educación.

 

La evolución de la tecnología ha cambiado fundamentalmente el sistema educativo. El ámbito de aplicación de los materiales de instrucción utilizados para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje en las instituciones de educación superior se ha expandido. Contenido curricular se presenta en forma de libros digitales, archivos PDF, páginas web, etc.; y la mayor parte de este contenido es entregado mediante las bases de datos digitales, sistemas de gestión de aprendizaje, y aplicaciones. Materiales impresos tradicionales son intrínsecamente inaccesibles para los estudiantes con discapacidad, pero la tecnología crea oportunidades para ampliar el círculo de participación. Esa oportunidad se pierde cuando la mayoría de estos materiales son inaccesibles para los estudiantes con discapacidades.

 

El uso de la tecnología inaccesible por las instituciones de educación superior es una violación de la ley.

La Sección 504 de la Ley de Rehabilitación y los títulos II y III de

La Ley de Americanos con Discapacidad,

Americans with Disabilities Act,

prohíbe la discriminación por motivos de discapacidad, pero estas leyes fueron escritas antes de que la tecnología impregnara el salón de clases. En 2010 , los Departamentos de Justicia y Educación de los Estados Unidos emitieron orientación a las instituciones de educación superior que aclara, que el uso de la tecnología inaccesible es una forma de discriminación . En los tres años siguientes, varias de las principales instituciones del país han enfrentado acciones legales por continuar el uso de la tecnología inaccesible. 

 

Soluciones de accesibilidad están ampliamente disponibles, pero las escuelas y los fabricantes se resisten. Un estudio autorizado por el Congreso en 2009 encontró que a pesar de las innovaciones en la conversión de texto a voz, refreshable Braille, y otras opciones de accesibilidad que crean promesa de igualdad de acceso , todavía existe la necesidad insatisfecha persistente. Desarrolladores afirman que no hay suficiente pedido para justificar la fabricación de productos accesibles , y los colegios y las universidades dicen tener opciones limitadas y la falta de conocimiento acerca de la accesibilidad para orientar adecuadamente las adquisiciones. Debido a este juego de culpabilidad, los desarrolladores se están moviendo muy lentamente y los colegios y las universidades están violando abiertamente la ley.

 

Directrices son sumamente necesarias para orientar el mercado y aliviar las cargas de los estudiantes discapacitados. Mientras que los colegios y las universidades y los fabricantes están esperando a que el otro tome la acción, los estudiantes ciegos se enfrentan a barreras insuperables para su educación. De ningún estudiante se puede esperar tener éxito en la universidad si a él o a ella se le niega el acceso a los materiales del curso , y sin embargo, ¡las soluciones disponibles para remediar esta discriminación son ignoradas! Directrices de accesibilidad universalmente aceptadas darán dirección a los fabricantes , claridad a las universidades, sobre cómo cumplir con sus obligaciones legales en materia de tecnología, y el acceso igual, atrasado desde hace mucho tiempo, para los estudiantes con discapacidad .

 

La Ley de Tecnología, Educación y Accesibilidad en la Universidad y en la Educación Superior,

Technology, Education, and Accessibility in College and Higher Education Act: 

 

Desarrolla las directrices de accesibilidad para el material de instrucción e información tecnológica relacionada. La Junta Directiva de Acceso consultará a expertos y partes interesadas para desarrollar criterios de rendimiento funcional de los materiales educativos electrónicos e información tecnológica relacionada, de manera que esos materiales son utilizables para personas con discapacidad. Las directrices servirán como una receta flexible para la accesibilidad, tanto para los desarrolladores como para las instituciones de educación superior.

 

Proporciona alicientes para que las instituciones de educación superior sigan las directrices. Instituciones de educación superior que utilizan la tecnología que se ajuste a las directrices se considerarán en cumplimiento con lo dispuesto en la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación y los títulos II y III de

La Ley de Americanos con Discapacidad,

Americans with Disabilities Act,

que se refieren a la utilización de la tecnología por los colegios y las universidades.

Establece un estándar mínimo de usabilidad para toda la tecnología en el aula. Instituciones de educación superior sólo podrán utilizar materiales que se ajusten a las directrices, si ese material permite que los estudiantes con discapacidad disfruten de los mismos beneficios educativos de una manera igualmente integrada e igualmente eficaz, con sustancialmente equivalente facilidad de uso que los estudiantes que no tienen discapacidades .

 

 

 

PROTEGER LA IGUALDAD EN EL AULA.



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La Ley de Tecnología, Educación y Accesibilidad en la Universidad y en la Educación Superior,
(TEACH Act)

H.R. 3505

 Para obtener más información comuníquese con:
Lauren McLarney, Especialista en Asuntos Gubernamentales, National Federation of the Blind

Teléfono: (410) 659-9314, Extensión 2207 Correo Electrónico: lmclarney at nfb.org

 

Para co- patrocinador de contacto :
Kevin James, Asistente Legislativo ,  Congresista Tom Petri (R-WI)

Teléfono:   (202) 225-2476 kevin.james at mail.house.gov 

 

 

 

 

 

La Ley de Tecnología, Educación y Accesibilidad en la Universidad y en la Educación Superior,

TEACH Act,

es el resultado de la colaboración entre la Federación y la Asociación de Editores Estadounidenses,

Association of American Publishers,

la principal asociación comercial de la industria editorial de los Estados Unidos. 
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