[Nfbespanol-talk] Cuatro Estados se Suman al Coro del Toque de Campanas del Programa BELL de Enriquecimiento de Braille para la Alfabetización y el Aprendizaje

Frida Aizenman aizenman at earthlink.net
Fri Apr 11 17:53:06 UTC 2014


Braille Monitor

Volumen 55, Número 11

Diciembre, 2012

Gary Wunder, Redactor

Más Orgullosos y Aún Más Alto: Cuatro Estados se Suman al Coro del Toque de Campanas del Programa BELL de Enriquecimiento de Braille para la Alfabetización y el Aprendizaje

Por Eric Guillory, Jackie Otwell, Casey West, Carlton Walker, y Meleah Jensen

Nota del redactor: La Federación Nacional de Ciegos tiene el compromiso de Braille, porque sabemos lo importante que es saber leer y escribir. Aunque muchas leyes estatales y federales dicen claramente que el Braille debería ser el presunto medio de lectura para los estudiantes ciegos, sabemos que la aplicación de la ley, a menudo, se queda corta y que, si los niños ciegos van aprender Braille de la gente que realmente lo utiliza y cree en él, tenemos que hacer algún entrenamiento nosotros mismos. El Programa BELL, de (Enriquecimiento de Braille para la Alfabetización y el Aprendizaje) es una manera de introducir a niños en edad escolar a la forma en que las personas ciegas leen y escriben. Aquí está un informe de los estados más recientes en participar en el programa:

Nuestro coro de campanas del Programa BELL de Enriquecimiento de Braille para la Alfabetización y el Aprendizaje de la Federación continúa creciendo. Durante el verano del 2012, en Louisiana, Idaho, Nebraska y Massachusetts, todos llevaron a cabo Programas (BELL) de Enriquecimiento de Braille para la Alfabetización y el Aprendizaje por primera vez. Estos cuatro nuevos Estados se unieron a nuestros siete estados veteranos, varios de los cuales tenían programas que crecieron. Utah y Carolina del Norte, cada uno llevó a cabo un programa; Colorado, Virginia, Maryland, Georgia, cada uno llevó a cabo dos; y Texas llevó a cabo cuatro. En total, dieciocho programas se llevaron a cabo en once estados.

Lo que sigue son fotos instantáneas de los programas realizados por las cuatro nuevas incorporaciones a nuestro coro del Programa BELL de Enriquecimiento de Braille para la Alfabetización y el Aprendizaje, de la Federación:

 

Louisiana

Puede ver las fotos en HTML en su navegador.

[LEYENDA DE LA FOTO: Eric Guillory (a la izquierda en frente) con los estudiantes y maestros del Programa BELL de Enriquecimiento de Braille para la Alfabetización y el Aprendizaje.]

Eric Guillory, quien se desempeña como director de servicios a la juventud en el centro para ciegos, Louisiana Center for the Blind, no es ajeno a la planificación y ejecución de programas juveniles. A pesar de todos sus años de experiencia, dice que todavía sentía un poco de temor. Sin embargo, cualquier nerviosismo que sentía se alivió al saber que estaba liderando un gran equipo de maestros y voluntarios.

Louisiana hizo que las campanas del Programa BELL de Enriquecimiento de Braille para la Alfabetización y el Aprendizaje tocaran en Ruston a principios de junio. En lugar de utilizar el modelo más tradicional de dos días a la semana de clases, el programa de Luisiana había optado por emplear la capacidad residencial del centro para ciegos, Louisiana Center for the Blind, con el fín de servir a más estudiantes de todo el estado.

Además del centro para ciegos, Louisiana Center for the Blind, LCB, la Federación de Louisiana, NFBL, también tuvo la ayuda del Instituto de Desarrollo Profesional e Investigación Sobre la Ceguera, Professional Development and Research Institute on Blindness, en la Universidad de Louisiana Tech. Los estudiantes fueron inscritos en el programa del Instituto, programa del maestro de los estudiantes ciegos, y eran un gran recurso para esta tarea, desempeñándose como instructores.

[LEYENDA DE LA FOTO: Los estudiantes de Louisiana, del Programa BELL de Enriquecimiento de Braille para la Alfabetización y el Aprendizaje, glasean pastelillos para la merienda.]

Además de la instrucción intensiva en el código Braille literario, los estudiantes aprendieron técnicas no visuales para la cocina, y las habilidades básicas de desplazamiento con bastón. Estas habilidades se vieron reforzadas en la ciudad universitaria, y en las salidas a la comunidad. Otros componentes vitales del programa, fueron las oportunidades sociales de modelos a seguir, previstas para los estudiantes. Si bien, el desarrollo de habilidades es crítico, actitudes positivas sobre la ceguera también lo son. Y para algunos estudiantes, la oportunidad de interactuar con sus compañeros era uno de los aspectos más memorables del programa. Esto es lo que una abuela tenía que decir sobre el programa: "Estar con los otros niños y participar en actividades tan excelentes, ha sido enorme para Baylee. Ella ha disfrutado mucho, como yo lo hice. Hacer un recorrido del Louisiana Center e interactuar con los maestros y otros mentores esta semana pasada ha sido sumamente enriquecedor para mí, y espero con placer la participación de Baylee el próximo año."



Idaho

Ramona Walhof, una Federacionista desde hace mucho tiempo, y ex presidente de la Federación de Idaho, es la coordinadora del Programa BELL de Enriquecimiento de Braille para la Alfabetización y el Aprendizaje, para el estado. Ella dice: "deseaba el Programa BELL de Enriquecimiento de Braille para la Alfabetización y el Aprendizaje, en Idaho, ya que muchos niños no están aprendiendo Braille, o no lo aprenden a fondo." El sonido de la campana del Programa de Enriquecimiento BELL de Braille para la Alfabetización y el Aprendizaje, , sigue repercutiendo en todo Idaho. Ramona dice que a ella le fue dicho por los padres de un par de participantes que asistieron a una reunión con helado que sus hijos siguen hablando sobre el Programa BELL de Enriquecimiento de Braille para la Alfabetización y el Aprendizaje. Los niños no sólo aprenden Braille, sino que sus actitudes acerca de la ceguera han cambiado durante estas dos semanas. Los estudiantes proclamaron que el Programa BELL de Enriquecimiento de Braille para la Alfabetización y el Aprendizaje es "amistoso a los ciegos".



Carlton Walker se desempeñó como maestra núcleo de Idaho. A continuación se muestra su relato del Programa BELL de Enriquecimiento de Braille para la Alfabetización y el Aprendizaje de Idaho:

Los ánimos estaban tan altos como los picos que dominan la capital de Boise, Idaho, a medida que el Programa BELL de Enriquecimiento de Braille para la Alfabetización y el Aprendizaje de Idaho, volvió a la vida el 23 de julio del 2012. Las mentores ciegas de tiempo completo, Ramona Walhof, y Susan Ford, tomaron la delantera en la enseñanza de clases de lectura y escritura Braille. Estas hermanas viven su amor por el Braille en su instrucción, y sus estudiantes hicieron grandes avances en unas cortas dos semanas. Los estudiantes también se beneficiaron de la experiencia de una instructora certificada del desplazamiento  con el bastón, una maestra de estudiantes ciegos, y modelos a seguir ciegos. Estas tres mujeres utilizaron una variedad de actividades, incluyendo juegos a las escondites en armarios de la escuela, y haciendo que los alumnos usaran un horno de microondas marcado en Braille para preparar el desayuno y los aperitivos.



Otras actividades incluyeron el estar de fiesta por el cumpleaños de Louis Braille en el día de apertura. Además de las festividades de cumpleaños tradicionales (galletas decoradas y globos), los estudiantes del Programa BELL de Enriquecimiento de Braille para la Alfabetización y el Aprendizaje se dedicaron a algunas actividades serias de decoración. Con un patrón de cinta adhesiva, pegatinas táctiles, y diversas cintas, los estudiantes del Programa BELL de Enriquecimiento de Braille para la Alfabetización y el Aprendizaje, individualizaron sus bastones, individualizaron sus carpetas encuadernadas del Programa BELL de Enriquecimiento de Braille para la Alfabetización y el Aprendizaje, e incluso, individualizaron sus vendas en los ojos.



Tan fenomenal como las instalaciones y las instrucciones eran en St. Joe, el Programa BELL de Enriquecimiento de Braille para la Alfabetización, no podía ser contenido en un solo edificio. Las excursiones incluían un viaje por la tarde a la piscina del YMCA en Boise, y un viaje de práctica con oídos abiertos al Discovery Center de Idaho. En el penúltimo día del Programa BELL de Enriquecimiento de Braille para la Alfabetización, todos viajaron al centro, del centro de Boise, a fín de explorar garajes de estacionamiento por encima del suelo, elevadores, escaleras, intersecciones concurridas de tráfico, y el helado.



Nebraska

Cuando la filial de Nebraska comenzó a explorar la posibilidad de llevar el Programa BELL de Enriquecimiento de Braille para la Alfabetización y el Aprendizaje, a su estado, la presidente de la filial, Amy Buresh, envió un correo electrónico en el que se ilustraba la necesidad del Programa BELL de Enriquecimiento de Braille para la Alfabetización y el Aprendizaje, en Nebraska, citando una llamada telefónica de la madre de un niño de tres años de edad, que había llegado a la Federación de Nebraska  para obtener ayuda de Braille para su hijo. Ella terminó su mensaje con un entusiasta "¡vamos a hacer esto!"



Aunque el entusiasmo del equipo era evidente, varios retos y obstáculos amenazaron con silenciar el Programa BELL de Enriquecimiento de Braille para la Alfabetización y el Aprendizaje de Nebraska. Afortunadamente, en el verdadero espíritu de la Federación, cada uno de los obstáculos fué superado, y el Programa BELL de Enriquecimiento de Braille para la Alfabetización y el Aprendizaje de Nebraska, fué un éxito. Casey Robertson viajó a Nebraska para desempeñarse como maestra principal. Esto es lo que tiene que decir:



Vamos a Jugar Pelota. El primer Programa BELL de Enriquecimiento de Braille para la Alfabetización y el Aprendizaje de Nebraska, fué un éxito de Grand Competencia. En el segundo día, la mismísima estudiante Rachel Rockemann del Programa BELL de Enriquecimiento de Braille para la Alfabetización y el Aprendizaje, hizo el lanzamiento de apertura de los Storm Chasers de la liga menor de béisbol de Nebraska. Eso fué sólo el comienzo de la emoción de los seis estudiantes que participaron en el Programa BELL de Enriquecimiento de Braille para la Alfabetización y el Aprendizaje de Nebraska. Cada día estaba lleno de formas divertidas de aprender Braille tales como la pelota inflable de playa braille, el tablero táctil de braille Twister, que es un juego de habilidades, y el béisbol Braille. Disfrutaron de actividades tales como la fabricación de comederos de aves, y el aprender a cocinar con las habilidades no visuales.



Los alumnos también disfrutaron de la interacción con modelos a seguir ciegos que pasaron por ahí para ayudar en diversas actividades, o para compartir la hora del cuento. En el tercer día del programa, los estudiantes decidieron eliminar las palabras "no se puede" de su vocabulario. Decidieron que la "ceguera" y el "no se puede" no deben estar en la misma frase. Los participantes pasaron mucho tiempo animándose unos a otros para empujar más allá de lo que originalmente se creía posible. Al final de las dos semanas, los estudiantes habían acumulado más de 150 logros o campaneros en el Programa BELL de Enriquecimiento de Braille para la Alfabetización y el Aprendizaje, a fín de hacer alarde con sus familiares en la jornada de clausura.



Un estudiante decidió, en la segunda semana, que quiere probar otra vez Braille en la escuela porque "puede ser divertido y puedo leer con él." Otro estudiante quiere enseñar a sus amigos acerca de su bastón y por qué lo necesita. Cada estudiante, no sólo desarrollaba el braille en esas dos semanas, sino que cada uno desarrolló un sentido de bienestar con su ceguera. Se sintieron mejor consigo mismos y creyeron que podían hacer lo que querían hacer en su vida.



Massachusetts

Kristina Constant es una estudiante que trabaja en un título para enseñar a los estudiantes ciegos. Como futura maestra y como una lectora de braille por toda la vida, ella entiende la necesidad de que los estudiantes ciegos tengan acceso a la instrucción Braille de calidad. Aunque el Programa BELL de Enriquecimiento de Braille para la Alfabetización y el Aprendizaje de Massachusetts tenía el más pequeño Programa BELL de Enriquecimiento de Braille para la Alfabetización y el Aprendizaje, no nos equivoquemos , la campana del Programa BELL de Enriquecimiento de Braille para la Alfabetización y el Aprendizaje sonaba tan fuerte y tan orgullosa como las de nuestros estados nuevos. Jackie Otwell era la maestra principal del Programa BELL de Enriquecimiento de Braille para la Alfabetización y el Aprendizaje de Massachusetts. Esto es lo que tiene que decir:



A pesar de que Springfield, Massachusetts, tenía una pequeña cohorte, que constaba de dos estudiantes de la escuela intermedia maravillosos, cada uno se marchó después de haber aumentado el conocimiento Braille, las técnicas no visuales, y las interacciones diarias con los modelos a seguir positivos ciegos. Estos adolescentes también habían ensayado en la cocina haciendo dulce de azúcar, galletas y golosinas Cheerios. Zahra aprendió como escribir todo el alfabeto en Braille. Brandon ha aumentado su conocimiento de las abreviaturas.



Zahra y Brandon tuvieron la oportunidad de tomar los conocimientos adquiridos de la lección sobre el "¡Dinero! ¡Dinero! ¡Dinero!" en una tienda local de Royal Farms. La pareja utilizó técnicas de bastón para pasar una intersección muy transitada para llegar a su meta de dulces. El equipo también aprendió a jugar y afinar las habilidades de goalball de la experta Nancy Bazanchuk, directora de recursos para la discapacidad, CHD Disability Resources. Brandon, familiarizado con el goalball, hizo alarde de sus habilidades de lanzamiento, y Zahra se había percatado de lo básico rápidamente. ¡Felicitaciones a Christina constant por asumir este nuevo Programa BELL de Enriquecimiento de Braille para la Alfabetización y el Aprendizaje!



¿Interesado en formar parte del Coro del Programa BELL de Enriquecimiento de Braille para la Alfabetización y el Aprendizaje de la Federación? Estamos buscando tres estados de acogida nuevos para el verano del 2013. Si la filial está interesada en enriquecer la vida de los jóvenes ciegos mediante un mayor acceso a la instrucción en Braille, póngase en contacto con Meleah Jensen enmjensen at nfb.org

o visite

https://www.nfb.org/bell-program

 

 
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