[Nfbespanol-talk] Los Exploradores Principiantes de la Federación

Alpidio Rolon arguza at attglobal.net
Tue Nov 11 17:54:31 UTC 2014


Buenas tardes Frida:

Gracias por la traducción y tu dedicación a la causa.  Adjunto incluyo un 
artículo que pronto colocaremos en nuestro portal.

Alpidio
----- Original Message ----- 
From: "Frida Aizenman via Nfbespanol-talk" <nfbespanol-talk at nfbnet.org>
To: <nfbespanol-talk at nfbnet.org>
Sent: Tuesday, November 11, 2014 1:35 AM
Subject: [Nfbespanol-talk] Los Exploradores Principiantes de la Federación


NFB BRAILLE READING PALS CLUB AND NFB EARLY EXPLORERS

Noviembre, 2014

Club DE AMIGOS POR CORRESPONDENCIA EN LA LECTURA BRAILLE DE LA
FEDERACIÓN, Y los Exploradores Principiantes de la Federación

CONSEJOS DE ALFABETIZACIÓN DE LA COLMENA

Esta es una temporada sumamente ocupada del año, pero todavía hay muchas
maneras ¡de colarse en actividades de diversión de alfabetización! Una
de ellas es tener la carta del día, o para estudiantes más avanzados
¡tener la abreviatura del día! Las letras braille o tener las
abreviaturas en tarjetas, o cortarlas de una hoja de papél. Colóquelas
en un recipiente. Cada mañana, su hijo puede dibujar la letra o
abreviatura del día. Entonces usted puede utilizarlas para hacer algunas
de estas actividades ¡o llegar a sus propias ideas creativas!

* Puede formar la carta con bloques, canicas, arvejas, frijoles, o
cualquier cosa para representar puntos Braille.

* Haga que su niño escriba palabras en Braille que comiencen con esa
letra utilizando una pizarra y un punzón. Luego haga que su hijo use la
lista para ir en una búsqueda del tesoro alrededor de la casa o el patio
haciendo el hallazgo de cosas que comienzan con esa letra.

* Cocine algo que empieza con esa letra utilizando artículos etiquetados
en Braille, o utilice una receta Braille que su hijo puede ayudar a leer.

* Ponga la letra en lugares inesperados alrededor de su casa, y vea si
su niño puede descubrirla, por ejemplo, pegada al refrigerador, pegada a
su cómoda, etc. Comparta conmigo sus ideas creativas de las letras vía
correo electrónico en
jwenzel at nfb.org.

RELATOS DE VIAJE

Noviembre es el inicio de la temporada de las fiestas, y a menudo esto
significa reuniones con amigos y parientes. Esto también significa
generalmente ¡mucha estupenda comida, estilo buffet servido a menudo!
Así que es un buen momento para que su hijo aprenda algunas técnicas
alternas que le van a servir bien a la larga en su vida ¡como un ser social!

En primer lugar, ¡practicar, practicar, practicar! La casa de la tía
Berta con alfombra blanca, porcelana fina, y los ojos silenciosos y
tediosos de muchos parientes fijados en su hijo a medida que navega un
buffet por primera vez no es el lugar para aprender estas habilidades.
Practique en casa primero, jugando al restaurante, luego de servir un
poco de comida para la familia o sólo unos pocos amigos cercanos, de
esta manera, puede utilizar platos de papél, de porcelana, e incluso
comprar una bandeja en una tienda de suministros de restaurante para
práctica para las comidas de restaurante buffet, o comer comida rápida.
Cuando sea el momento, para la tía Berta, ¡su hijo será un profesional!

En segundo lugar, deje que su niño sepa cuando otras personas cometen
errores. Es fácil para un niño ciego, e incluso para un adulto ciego,
imaginar que todo el mundo se las arregla sin problemas en una situación
con la que él o ella torpemente lucha. Un niño ciego no ve cuando
alguien derrama o deja caer un plato. Eso no quiere decir que tiene que
ser llevado a la atención de todos con rudeza. Sin embargo, un susurro
silencioso de "¡Oh no, tía Becky derramó un poco de ensalada de
macarrones y está limpiando con una servilleta!" puede ir lejos hacia
ayudar a aumentar la confianza en sí mismo, especialmente si su hijo
también está luchando con la ensalada de macarrones.

Ahora bien, para las técnicas. Al seguir a alguien en la fila, el bastón
con un agarre como lápiz es mejor. Esto es igual que lo que parece, el
bastón con un agarre como lápiz hacia arriba y hacia abajo. La punta
debe estar en el talón de la persona en frente del niño, por lo que,
puede seguir como la persona se mueve hacia adelante. Mover el bastón en
pequeños círculos en frente de ellos puede ayudar a encontrar el talón
de la persona. Practique ayudándoles a preguntar dónde está el final de
la fila.

Cuando llegan a la barra de buffet o mesa, pueden poner su bastón en
contra de su hombro o codo, a medida que hacen una pausa para llenar su
plato. Usted puede estar delante o detrás en la fila para ayudarles a
saber lo que está disponible, sobre todo al principio, pero a medida que
crecen pueden pedir a los demás esta información. Para encontrar el
cucharón, o pinzas en un plato, pueden seguir el borde del plato con su
mano hasta localizar el implemento.

La parte difícil es equilibrar el plato con una mano, mientras que el
uso del bastón con la otra. A menudo la parte más difícil es sentir si
el plato está nivelado. A medida que el niño llena su plato, debe seguir
girándolo para que los alimentos se encuentren en diferentes lugares.
Ayúdelo a distribuir el peso de manera que los artículos pesados estén
en lados opuestos. La práctica es una buena manera de encontrar una
técnica que funciona. Algunas personas llevan sus platos cerca del borde
hacia el centro, equilibrados principalmente en sus tres dedos, con el
pulgar más cercano al borde más cercano a ellos. Algunos llevan el plato
más en su brazo, en contra de su cadera, lo que funciona mejor para
bandejas y platos de porcelana sólida.

Cubiertos y servilletas a veces se pueden llevar en un bolsillo. está
muy bien llevar el plato a la mesa ¡y volver por una bebida!

Simplemente ayude a su niño a prestar atención a donde estaba sentado.

A toda costa, evite lo que considero como el "síndrome de la realeza",
donde los niños ciegos, como la realeza, se sientan mientras que todos
los parientes se apresuran a atenderlo, llevándole comida y bebida. Esto
puede estar bien en una edad apropiada para un niño joven, pero
rápidamente inapropiado para un niño mayor, y conduce a una sensación de
tener derecho. Incluso si su hijo no se siente cómodo con todo el
proceso del buffet, sin embargo, haga que sea un participante tan activo
como sea posible. Si no puede llevar el plato, haga que venga a la fila
y decida lo que poner en él. ¡Y entonces, tal vez él puede agarrar para
usted una lata de gaseosa! Lo importante es seguir trabajando en estas
habilidades, ya que será importante en muchas situaciones a lo largo de
la vida del niño. ¡Buen apetito!

Un Sabor a Miel

EL FOMENTO DE LA EXPLORACIÓN
Por Carol Castellano

(Carol Castellano es la Directora de Programas de la Organización
Nacional de Padres de Niños Ciegos)


Tenemos muchas esperanzas y sueños para nuestros niños ciegos. Deseamos
que desarrollen todo su potencial. Queremos que sean capaces de hacer
cosas por sí mismos. Esperamos que contribuyan como miembros de la
familia. Esperamos que van a aprender cómo jugar y llevarse bien con los
demás. Queremos que aprendan bien en la escuela y, finalmente, hagan un
trabajo satisfactorio. Esperamos que tengan una vida satisfactoria, con
amigos, familia y diversión. Guiar a nuestros niños ciegos hacia la
exploración del mundo conducirá al logro de todos estos objetivos.

Piense acerca de lo importante que es la exploración para el bebé ciego.
La exploración significa el descubrimiento del mundo, el descubrir todas
las cosas fascinantes que están ahí fuera. A medida que el bebé entra en
contacto con objetos en el entorno, comienza a aprender lo que hay, cómo
funcionan las cosas, lo que esperar. El desarrollo del concepto
comienza, y junto con esto, la resolución de problemas, y la capacidad
de hacer elecciones y decisiones. Al bebé se le motiva para obtener más
información; esto despierta la curiosidad, el desarrollo se lleva a cabo.

Además, interesante y estimulante contacto con los objetos en el mundo,
comienza a hacer al bebé concebirse a sí mismo como un agente activo en
el mundo, como un enprendedor, una entidad eficaz. Los niños ciegos son
vulnerables al ser actuados por las personas que los mueven, les dan la
vuelta y los orientan.

Necesitamos asegurarnos de que se vuelvan activos no pasivos; que ellos
ayuden, y no a quienes hay que ayudar. Como adultos en la vida del bebé
ciego, podemos ofrecer un entorno estimulante y estimular el movimiento
lleno de gozo, activo, independiente, con movimiento autoiniciado. El
movimiento dará lugar al contacto con objetos en el mundo. La
exploración de los objetos dará lugar a conceptos en el desarrollo, y la
imagen de sí mismo como una persona activa.

Los padres de familia también pueden observar el tipo de actividades que
a otros niños les gusta hacer, y del que aprenden, y animar a los niños
ciegos a hacerlos también.

Cuando mi hijo estaba a punto de tener dos años, se subió a uno de
nuestros gabinetes de la cocina y comenzó a golpear las ollas en su
interior. Se me ocurrió que nuestra hija de cinco años, quien es nuestra
niña ciega, nunca había hecho esto. Así que la agarré y la metí derecho
en el gabinete para que pudiera tener esa experiencia de desarrollo
también.

Tenemos que dar muchas oportunidades para la exploración y el
aprendizaje, y para la práctica de nuevas habilidades. El desarrollo es
un proceso. Sin oportunidades,
no va a suceder.

Debemos tener cuidado de no retrasar al niño en la actividad normal a
causa del miedo. En su lugar, debemos averiguar los métodos seguros y
eficaces que la gente ciega utiliza para llevar a cabo diversas tareas y
enseñárselas a nuestros hijos.

A medida que nuestros niños ciegos se hacen mayores, la exploración se
mueve hacia fuera en el mundo más grande. Se están moviendo más
alrededor de forma independiente e interactúan con más personas fuera
del grupo familiar. Queremos llevarlos a muchos lugares, darles la
experiencia de primera mano con el supermercado, la oficina de correos,
el banco. Llevarlos al parque, a una granja, a una reunión popular.
Traerlos a obras de teatro y conciertos. Leerles el periódico, las
características interesantes, las páginas de deportes, y los cómics
también. Todo esto le ayudará a desarrollar un amplio conjunto de
conocimientos que despiertan la curiosidad intelectual, al permitir al
niño lograr la lectura y el éxito escolar, y facilitar la normalidad
social, las relaciones con sus compañeros también.

En casa, la exploración para el niño en edad escolar podría tomar la
forma de tareas y otras tareas domésticas. Permita que el niño explore
completamente la cocina, el sótano, cobertizo. Anime todas las preguntas
de "cómo". ¿Cómo se hace una tortilla? ¿Cómo es que la cortadora de
césped en realidad corta el césped? ¿Cómo es que la basura se saca a la
acera cada pocos días? Recuerde que los niños ciegos necesitan saber
acerca de todo lo que los demás niños conocen. Si otros están
aprendiendo sobre ello a través de la vista, el niño ciego necesita
aprender de alguna otra forma. De esta manera se convertirá en un adulto
con pleno funcionamiento, totalmente competente.

En la escuela, especialmente en los primeros grados, asegúrese de que al
niño se le dé tiempo suficiente para explorar el salón de clases, los
pasillos, la cafetería, los baños, el patio de recreo. Conforme pasa el
tiempo, asegúrese de que él o ella comienza a aprender a autoorientarse
y descubrir la información. Insista en que el niño tenga la libertad
para moverse en el entorno de la escuela con el aumento de independencia.

Enseñe a los maestros a no ayudar demasiado para no restringir al niño
del movimiento basado en sus supuestos acerca de lo que sería o no sería
seguro. En su lugar, enséñele al niño las habilidades necesarias para
mantenerlo a salvo.

Invite a los maestros a estar en el equipo que tiene como meta un niño
que es motivado, autoindependiente, autodirigido y autónomo, hábil, y
responsable.

Déle a su hijo muchas experiencias para que pueda crear una buena base
de conocimientos, y muchas oportunidades para practicar y desarrollar
las alternativas de independencia. Esto permitirá a su hijo convertirse
en autosuficiente y seguro de sí mismo, y capaz de realizar las
actividades normales de vida.

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