[Nfbespanol-talk] Cómo Participar Porque Podemos

Fri Nov 13 22:07:14 UTC 2015

Cómo Participar Porque Podemos
Enviado por kwebster, Lunes, 2 de Noviembre, 2015. 18:22
Introducción a la Autora:
Bre Brown es la segunda vicepresidente de la Asociación Nacional de 
Estudiantes Ciegos. Como becaria Kenneth Jernigan 2015, sus habilidades 
de liderazgo son bastante transparentes mediante su participación en y 
fuera de la Federación. A menudo, los estudiantes ciegos dudamos de la 
capacidad que tenemos de desempeñarnos como una parte integral de la 
sociedad. En este artículo, Bre discute sus muchas pasiones y cómo las 
transformó de meros pasatiempos a los roles de liderazgo dentro de la 
escuela media, la secundaria, y ahora la universidad. Los estudiantes 
ciegos podemos vivir la vida que queremos; y la señora Brown ejemplifica 
esto, sumergiéndose a sí misma en actividades más allá de la Federación. 
Nuestra misión es educar al público, ¡a medida que transformamos 
nuestros sueños en realidad!
A lo largo de mis años, nunca he sido aficionada al tiempo de 
inactividad. Tampoco me gustaba estar en casa; Por lo que, siempre he 
encontrado algo en lo que estar involucrada. Mis años de primaria no 
estaban demasiado ocupados, pero participaba en un programa después de 
la escuela e iba a la iglesia con regularidad. No podía esperar hasta el 
quinto grado, porque es cuando comenzaría banda. Empecé hablando de 
tocar la trompeta en el segundo grado. Nunca me dijeron que no podía 
participar en la banda, pero había preguntas. ¿Cómo voy a leer música? 
Más importante aún, ¿cómo voy a tocar mi trompeta y leer mi música al 
mismo tiempo? Al igual que mis compañeros videntes estaban aprendiendo a 
leer música impresa, aprendí a leer música en braille. Aprendí cómo 
tocar y sostener mi trompeta con una sola mano. Tuve mucho apoyo, y las 
cosas se estaban iniciando estupendamente.
La escuela media llegó, y la banda iba bien. Me había enamorado en 
absoluto de tocar la trompeta, y quería mejorar. Tuvimos algunos 
maestros de la banda dedicados, así que empezamos a quedarnos después de 
la escuela los viernes para la práctica extra. Tenía un montón de 
entrenamiento uno en uno y la práctica en grupos pequeños a causa de 
esto. En sexto grado me decidí a probar para la banda del condado, All 
County Band. Fue una experiencia tensa y mi primera audición en 
solitario. Estaba a un lugar, lejos de ser seleccionada para participar 
en la banda de ese año, pero eso estaba bien. Me habían dado un nuevo 
reto. A menudo practiqué, y estaba entusiasmada con probar de nuevo. En 
séptimo grado tomé quinto lugar y tomé tercer lugar en el octavo grado. 
La banda era mi participación primaria en la escuela media. Sin embargo, 
yo era miembra activa en mi grupo de jóvenes y vocalista en el grupo de 
adoración en la iglesia. Me había sentido cómoda con la banda, y estaba 
siempre en busca de cosas nuevas para probar o hacer. No sabía lo que 
mis años de secundaria traerían.
El primer año comenzó y yo estaba tan ansiosa como cualquier otro 
estudiante. Sin embargo, me di cuenta de que éstos eran importantes 
años. Fue un tiempo de aprendizaje, de averiguar quién soy, crecer 
transformándome en una adulta joven, y mucho más. Aunque tenía 
preocupaciones sobre el futuro, no permití que mi ceguera me impidiera 
continuar.
A lo largo de la escuela secundaria participé en concierto, la 
comunidad, todo el condado, el jazz y banda de música. Sin embargo, 
decidí que tenía que hacer algo más que vanda. Me uní a clubes 
escolares, el consejo estudiantil, y el equipo de atletismo. El consejo 
estudiantil no era necesariamente mi cosa favorita, pero en una nota 
positiva, llegué a practicar hablar delante de la gente. Aunque se 
trataba de una pequeña cosa en la escuela secundaria, fue sin duda un 
comienzo para ayudar a prepararme para el futuro. También comencé a 
hacer mucho servicio a la comunidad, tal como ayudar con la Operación 
Navideña del Niño, envoltura de compras y regalo para el Árbol del 
Ángel, trabajé en los festivales, etc. Por último, he participado en el 
Consejo de la Juventud de la Alcaldía. Debido a esta oportunidad, me 
enteré de cómo funcionan las cosas en la comunidad, los procesos, el 
liderazgo y la participación de la toma de decisiones en la ciudad. Un 
grupo de nosotros que se desempeñó en el consejo tuvo la oportunidad de 
trabajar con el alcalde para elaborar un proyecto de ley para no enviar 
mensajes de texto mientras se conduce en el estado de Virginia 
Occidental. El proyecto de ley no fue aprobado en ese momento, pero 
aprendí a escribir propuestas de ley y resoluciones. Yo estaba muy 
ocupada, y tenía que equilibrar todo esto con mi carga de tareas. Sin 
embargo, no habría cambiado esto por nada.
Me doy cuenta de que esto parece una larga lista de actividades 
extracurriculares, pero realmente considero que este es un importante 
escalón que me ayudó a llegar a donde estoy hoy. Debido a mi 
participación, gané mucho conocimiento acerca de los roles de liderazgo, 
responsabilidades y oportunidades de futuro. No encontré la Federación 
Nacional de Ciegos hasta mi tercer año de la escuela secundaria. Sin 
embargo, nunca había visto mi ceguera como algo más que una molestia. Mi 
familia nunca me detuvo, y sabía que podía tener éxito y hacer cualquier 
cosa que me propusiera también. Fue una alegría encontrar un maravilloso 
grupo de personas que tienen las mismas creencias que yo. Después de la 
secundaria, asistí al centro para ciegos, Louisiana Center for the Blind 
(LCB). Debido a las habilidades y la nueva confianza que gané en el 
centro para ciegos, Louisiana Center for the Blind, LCB, estaba lista 
para ir a la universidad. Desde mi graduación, he estado asistiendo a la 
Universidad Estatal de Texas. Pasé los primeros dos meses de mi primer 
año sin hacer nada. Estaba empezando a sentirme bastante aburrida. Si se 
suponía que debía disfrutar de la universidad, sabía que tenía que hacer 
algo.
Me habían aceptado en los Servicios de Apoyo al Estudiante, (SSS), y 
tuve una reunión con mi entrenadora de éxito. Durante nuestra reunión, 
le dije que quería estar involucrada en algo, pero no estaba segura de 
cómo empezar o dónde ir. Ella entonces me habló de lo que ahora se 
conoce como la Asociación de Servicios de Apoyo al Estudiante (SSSA). Yo 
estaba nerviosa, pero me decidí a asistir a la próxima reunión. Todo el 
mundo era muy amable y acogedor. Me sentí como si hubiera encontrado el 
lugar correcto. El propósito del grupo es ayudar a otros estudiantes a 
que se involucren en los Servicios de Apoyo al Estudiante, SSS, y en la 
ciudad universitaria, para ofrecer actividades para los estudiantes en 
los Servicios de Apoyo al Estudiante, SSS, y compartir los recursos de 
la ciudad universitaria. También trabajamos en conjunto con los 
Servicios de Apoyo al Estudiante, SSS, para funcionar un programa de 
mentores llamado Amigos Compañeros, Pals Peer. Me he movido en la junta 
directiva de la Asociación de Servicios de Apoyo al Estudiante, SSSA en 
los últimos tres años. Este pasado mes de abril fuí elegida como 
presidente. Tengo el honor de desempeñarme en esta posición, y espero 
con placer ver lo que traerá el próximo año. Aparte de la Asociación de 
Servicios de Apoyo al Estudiante, SSSA, a causa de mis conexiones con 
los Servicios de Apoyo al Estudiante, SSS, también he participado en la 
Equality University. Se trata de un importante esfuerzo de diversidad 
dentro de la universidad. Aprendemos mucho acerca de la vida de muchas 
personas. También tenemos un tema cada año, y organizamos un amplio 
evento universitario. Mi próximo objetivo es encontrar una organización 
para los maestros.
Considero que es importante para nosotros animar a los estudiantes que 
son ciegos a involucrarse temprano. No a todos los estudiantes les gusta 
estár muy involucrados, y eso está bien. Deberían al menos saber lo que 
está disponible para ellos. Aunque he hecho todas estas cosas, eso no 
quiere decir que no había nunca algún desafío. No siempre sabía cómo iba 
a participar en algunas actividades o completar algunas tareas en un 
primer momento, pero estaba decidida a averiguarlo. Por ejemplo, mi guía 
y yo tuvimos que desarrollar un sistema de comunicación no verbal para 
la banda. Puede haber tomado algo de tiempo, pero todo funcionó. Me 
siento más que agradecida por todo el apoyo que he tenido en los últimos 
años. Vamos a continuar para vivir la vida que queremos y vamos a 
mostrar a nuestros estudiantes que pueden hacer lo mismo.

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